DIARY diary

個人的に、国語の教科書を読むのが大好きです。
指導用の文献ですから、当然読みやすい文章も多いですし、様々なジャンルの文章を一冊で楽しむことができるからです。「短編集」のような位置づけでしょうか。

さて、その中でも、読み返すたびに「ハッ」とさせられる文章があります。
中３の教科書に掲載されている『作られた物語を超えて』という論説文です。
長く掲載されていますが、この単元を指導するたび、自分を戒める良い機会になっています。
（と、同時に論説文読解の方法を指導しやすい表題・文章構成になっており、有難い単元でもあります）

身近……とは言い難いですが、有名な動物『ゴリラ』の生態を具体例に挙げた文章です。
ゴリラは「ドラミング」で威嚇をしてくる、好戦的で凶暴な危ない生き物だと誤解されていました！
その結果、罪のないゴリラが大量に殺されたり、捉えられ動物園などで好奇の目にさらされたりしました！
でも、それらが間違いだったことがわかりました！人間がゴリラに可哀なことをしてしまいました！！

というような、具体例が前半に並んでいます。
そこだけしか読まないと、
……ふ～ん。。。カワイソ。。。
で終わってしまいます。
本当に重要なのは、その後から展開される、≪現代社会で起きている事実≫と【筆者の論】を理解すること。

≪ゴリラたちにもたらされた「悲劇」は、現代の人間社会でも同じことが起きている≫
≪人間たちは、相手のことをよく知らないにも関わらず、印象だけで『物語（＝誤解に満ちた都合の良い解釈）』をつくりたがる≫
≪その『物語』は、人間が発明した『言葉』により脚色・誇張され、一人歩きをするように伝わり、『間違った常識』として社会に蔓延する≫
≪結果的に、誤解を修復できない他言語・他文化の民族間では、相手こそが「悪」とされ、争い（＝悲劇）が始まり、世代を超えても続いていく≫
これらの事実を踏まえたうえで、

【相手の立場に立って、１つ１つの行動にどんな意味があるのかを考えることが必要だ】
【人から伝え聞いた「物語」と、実際に自分が向かい合っている現象とを照らし合わせ、これまでの常識を疑ってみる態度も必要だ】
【「物語」によってつくられた常識の陰に、しいたげられている存在がいないか、意味を取り違えて排除していることはないか、思いを巡らせることが大切だ】
【「物語」の真実を知るためには、相手の文化や社会をよく理解することが重要だ】
【自分勝手な独りよがりな解釈を避け、常識を疑うこと、何より自分を相手の立場に置き換えて考えてみる視点が重要だ】
【「作られた物語」を超えて、その向こうにある真実を知ろうとすることが、新しい世界と出会うための鍵だ】
という論が、展開されていきます。

私はこれを読み返すたびに、スリッパで頭をひっぱたかれたように「ハッ」とさせられます。
　私は、
　『「物語をつくる人間」になってはいないだろうか？』
　『「常識を疑うこともせず、誇張して伝播させるような人間」になってはいないだろうか？』
　『「真実を知ろうとする人間」になれているだろうか？』
　……、と。

社会という輪に入った大人として、
未来ある生徒を指導する私塾の講師として、
夫として、親として、
そして何より「人」として、
　『反対側の立場の事情・真実に目を向けよう、耳を傾けよう、理解しようとしているか？』
　『知らぬ間に、自分の視覚や思考、言動・行動に「色眼鏡」をかけていないか？』
　『相手のことを真に慮って動いたり、話したり、指導をしたりしているか？』
　『その言動や行動は、本当に相手のためになっているか？』
　『知らぬ間に、相手をしいたげていないか？』
　……
人間社会における「私の生き方」を戒めてくれる良い機会になっています。